游乐场儿童家具设计

 

儿童天性天真活泼，对事物具有着浓烈的好奇心和发现新事物的探索精神。在儿童早期教育中以“玩”为认知手段，逐渐形成思维模式。皮亚杰的心理学认为，儿童心理的形成不单纯的来自于主体的先天遗传，也不单纯来自主体的后天经验，而是来自主体与客体的相互作用，即儿童的动作或活动。处于公共场所的游乐场可以是对公众的免费开放；或由商业营运和收费性质；以及与其他业务相联，只提供给客户，如麦当劳、肯德基等。这些游乐场可以增进儿童的心智发育，同时也是培养儿童人际交往的较好平台，儿童在玩的过程中锻炼协调能力和结识新的伙伴。但是，在游乐场中儿童家具的品种单一，数量太少，大多是成人家具的缩小版并且几乎没有明确的针对儿童心理和生理特点进行系统的设计。仿生家具从仿生设计学的角度出发，结合仿生学的特点，以形态，功能，结构，视觉为研究对象。系统研究“人 —产品—环境—社会”关系的功能性设计。仿生家具造型生动活泼，在视觉上更贴近自然并采用大量丰富多彩的自然生物模型和再创造，为儿童游乐场家具设施提供了更多的选择的机会，以科学的结构仿生，合理的机能仿生和生动的形态仿生为设计的出发点，表现出丰富的趣味性和情感意象，赋予儿童游乐场家具设计更加鲜明的人性化和个性化特征。

 

在仿生家具设计中，既可以采用模仿纯粹的形态对家具造型进行设计，也可以采用人为形态对生物特征进行间接模拟。基本要素是：点、线、面和体。纯粹模仿的仿生家具在形态上都较为活泼、可爱，并且清晰直观，在装饰上具有突出的装饰感和艺术性。间接模仿能产生似像非像的感觉，因为这类模仿是抽象而来的生物概念特征。

 

儿童作为特殊群体对家具的稳定性有着特殊要求，所以儿童游乐场仿生家具设计首要一点是家具的本身具有牢固性。儿童总是欢蹦乱跳，总是好动的，他们会踩在家具上，椅子上跳上跳下，这种动态的使用家具所产生的冲力要远远大于成人静态家具的压力。所以儿童游乐场仿生家具设计要把家具的牢固性放在第一要位。儿童家具的牢固性包括两方面：一是结构的牢固性，二是家具本身材料的力学强度。要达到更高的抗压、抗拉和抗冲击的强度。

 

符合儿童的童趣需求是儿童游乐场仿生家具设计中一项重要内容，仿生家具形态的趣味性，更多地应当体现在视觉上的感官体验，栩栩如生的家具造型本身就具有趣味性。让孩子不仅在生理上感到舒适和满足，而且让他们在心理上也拥有的快感。同时儿童仿生家具的趣味性可体现在色彩、形态和游乐场的布局及装饰中。